ГлавнаяКарта сайтаОбратная связь

Внутренняя система оценки качества образования

Внутренняя система оценки качества образования реализуется в контексте осуществления образовательного процесса в детском саду.

Позволяет определить, насколько фактическая реализация образовательных программ отвечает тому уровню, который был установлен требованиями ФГОС. Процедура основывается на аналитической деятельности: качество осуществления процесса образования оценивается, а вместе с тем его результативность, и обеспечение ресурсами. Проверочный механизм опирается на российское законодательство, федеральные и локальные нормативно-правовые акты, касающиеся учебной сферы.

Для оценки качества образования в ДОУ используется:

- проверка качества образования и выполнения условий ООП ДОУ;

- комплексная система должностного контроля;

- статистика образования;

- соцопросы и мониторинг показателей;

- изучение отчетов старших и младших педработников;

- посещение мероприятий и заседаний, которые организованы педагогами;

- общественная экспертиза с привлечением анкетирования родителей.

Данные для оценки черпаются из многочисленных источников, среди которых особое место занимают социологические опросы, статистика образования, мониторинги и различные исследования, отчеты воспитателей и других представителей педагогического коллектива детского сада, протоколы педагогических мероприятий.

Функционирование внутренней системы оценки качества образования в ДОУ строится на ряде задач:

- Создается единый подход и обобщенные критерии оценки качества образования.

- Строится комплекс аналитических показателей.

- Нормативно-диагностические материалы анализируются, подбираются, систематизируются и адаптируются.

- Проводится самоаудит деятельности детского сада (состояния, эффективности и перспектив), собирается и обрабатывается информация.

- Собираются ресурсы, необходимые для сбора статистики о степени профессиональной компетенции педработников, мониторинга качества и условий реализации образовательных программ.

- Определяется, насколько учебный процесс соответствует требованиям ФГОС, примерной и основной программ.

- Качественное образование становится доступным.

- Поиск факторов, которые положительно и отрицательно влияют на качество дошкольного образования.

- Определения уровня развития дошкольников.

- Мониторинг необходимости повышения педагогической квалификации сотрудников ДОУ и содействие в этом.

- Разрабатываются индивидуальные психолого-педагогические маршруты сопровождения воспитанников.

- Вычисление стимулирующих доплат и рейтинга педагогов.

- Привлечение общественности, экспертов и родителей к управлению в ДОУ, задействование их в оценочных процедурах.

Если оценочный механизм позволяет выявить слабые места дошкольного образования, устранить пробелы, принимаются соответствующие управленческие решения.

Оценочный процесс захватывает как субъективные, так и объективные факторы, в числе которых: степень освоения основной образовательной программы; уровень организации учебного процесса и его соответствие программе; наличие условий для реализации программы.

Чтобы достичь максимальной объективности, внутренняя система оценки качества образования использует следующие формы организации:

- Мониторинг — анализ документов, анкетирование, тестирования, сравнения, собеседования, наблюдение.

- Контроль и взаимоконтроль — итоговый, фронтальный, тематический и оперативный.

Поэтапная реализация внутреннего самообследования образования требует участия представителей администрации детского сада, педагогов, привлеченных экспертов и родителей воспитанников. Оценочная процедура опирается на сведения из годового плана ДОУ и основную общеобразовательную программу.

 

Рейтинг@Mail.ru
© 2018 МАДОУ г. Хабаровска «Детский сад комбинированного вида № 173»Создание сайта: ХКЦ ИТТ